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Aidons 463 enfants et leurs 37 enseignants dans les zones rurales de Sumba à financer leurs écoles
Pour aider 463 enfants âgés de 8 à 10 ans et 37 enseignants vivant dans la campagne de Sumba, nous lançons une campagne de financement pour les aider à retourner dans leurs 18 écoles. A ce jour, les 18 écoles de Charis n’ont plus les moyens de financer les cours et de payer les enseignants. Cela est lié à la crise et à la pandémie. Mais les enfants sont toujours là et ils pleurent de ne pas pouvoir apprendre. La fondation les soutient Charis et les enfants sur le terrain afin de trouver des solutions
Fair Future Indonesia - Kawan Baik Indonesia | octobre 31, 2020/ Pak Ardy form the Charis Foundation and Alex from the Swiss Fair Future Foundation
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L’école Charis Sumba de la fondation Charis Indonesia a été fondée en 2017. Depuis 4 ans, l’école Sumba Charis a créé un programme appelé Sekolah Kampung (écoles du village). « ekolah Kampung » vise à offrir aux enfants des villages défavorisés et ultrapériphériques la possibilité d’obtenir une éducation de qualité. C’est parce que les enfants vivant dans la campagne rurale n’ont tout simplement pas d’école pour aller à tous les jours pour apprendre.

Chère Madame, cher Monsieur, Chères familles,

Tout comme le #ReconstruireMbinuDita projet qui fait partie de la collaboration avec les écoles Charis Sumba, les enfants doivent marcher 3 à 10 kilomètres pour se rendre à l’école. Les conséquences sont qu’un nombre incalculable d’enfants et d’adultes ne savent ni lire ni écrire et qu’ils ont de la difficulté à communiquer. Une autre conséquence est que les enseignants des écoles dites « traditionnelles » font subir un traitement sévère à ces enfants analphabètes.

Pendant les programmes « Sekolah Kampung », près de 20 écoles ont été ouvertes dans 12 villages différents. Les écoles de la campagne de Sumba ont pour but d’offrir aux enfants des villages défavorisés et ultrapériphériques la possibilité d’accéder à une éducation de qualité

À ce jour (octobre 2020), l’école Charis Sumba a construit 18 écoles. Il s’agit de 13 écoles d’éducation de la petite enfance (PAD)et de 5 écoles primaires (SD). Au total, la Fondation Charis accueille près de 500 enfants (463 et plus) et emploie 37 enseignants (et plus), eux-mêmes de jeunes diplômés du secondaire de ces régions très rurales et ultra-périphériques.

Avant d’enseigner, ils doivent suivre un cours de formation des enseignants que la Fondation Charis organise pour une durée complète de trois (3) mois, à temps plein. Bien sûr, ces enseignants doivent avoir un fort désir et un engagement fort à construire et à innover leur village par des moyens d’éducation respectueux et innovants.

Les enfants qui sont dans les écoles de la Charis Sumba sont des enfants qui ne peuvent pas poursuivre leurs études en raison de facteurs économiques. Et bien sûr, les parents ne peuvent pas payer les frais de scolarité de leurs enfants, car ils forment l’une des régions les plus pauvres d’Asie du Sud-Est. Le rêve de ces parents est qu’un jour les enfants supervisés puissent lire, compter et avoir un bon caractère à l’avenir. Jusqu’à présent, des activités d’apprentissage ont été menées dans les maisons familiales, les bureaux du village, les bâtiments de culte et certains d’entre eux ont construit des maisons d’apprentissage basées sur l’auto-assistance de la communauté. Communauté.

L’école Charis Sumba s’engage également à soutenir les enseignants du village. Cette formation est dispensée régulièrement une fois par mois, en plus de les visiter sur les lieux d’activité et les villages, et de s’assurer qu’ils s’acquittent de leurs fonctions de manière optimale.

Au cours de ces trois années, le programme « ekolah Kampung » a connu un tel succès et la Fair Future Foundation était là pour voir en réalité leur travail. Nous pouvons voir que les enfants sont plus confiants dans la salle de classe et à la maison. Par leur caractère, ils sont capables de pratiquer la culture de la file d’attente à la maison, de remercier les autres, de prier avant de manger et avant d’aller au lit, d’aider leurs parents à la maison. Sur le plan académique, leurs compétences en littératie et en numératie se sont améliorées dès leur plus jeune âge. Ce changement nous encourage vraiment à maintenir ce programme en place et à continuer de croître.

What does this amount and why have they desperately need?
Le montant dont la Fondation Charis a besoin est le budget annuel (pour une année scolaire complète) à Sumba. Il comprend les éléments suivants :

  • Soutien éducatif et social aux enfants vivant dans les zones rurales et périphériques;
  • La gratuité scolaire pour tous les élèves sans exception;
  • Supervision et formation continue des enseignants;
  • Matériel éducatif et scolaire pour les enfants;
  • Tous les outils nécessaires pour offrir une éducation de qualité à 500 enfants;
What is life in rural and ultra-peripheral areas in Indonesia?
Vivre dans les zones rurales signifie pour tous ces enfants et des centaines de milliers d’autres ceci :

  • Un revenu quasi inexistant pour les familles, 80% d’entre elles n’ont pas accès à l’eau ou à l’électricité;
  • La notion de « temps » est inconnue. Ils se lèvent au lever du soleil et se couchent quand il fait noir;
  • Leur nourriture se compose de riz, un peu de sel, piments hachés et c’est tout;
  • Ils n’ont pas accès aux toilettes ou à toute autre forme d’assainissement telle que nous les connaissons;
  • Aller à l’école est souvent une marche de 5 à 10 kilomètres par jour à travers les collines, sur des sentiers pierreux, sans chaussure;
  • Pas d’accès aux soins médicaux, même de base. Une petite blessure ne peut pas être traitée autrement qu’avec du marc de café(voir le programme 1st Aid Kit ici)
  • L’école est le véritable centre de leur vie, c’est l’élément essentiel de l’existence d’un enfant de ces régions ultra-périphériques;
  • Ces enfants n’ont jamais été à la ville la plus proche et ils ne s’y rendront probablement jamais y aller, sauf pour un élément extérieur extraordinaire;
  • Une photo, un appareil photo, un téléphone cellulaire, la télévision sont des éléments inconnus pour la grande majorité d’entre eux;
The current situation of these 18 schools and 480 children?
  • Malgré la pandémie de COVID-19, les enseignants continuent de rendre visite aux enfants de leur village tous les jours pour leur apporter leurs devoirs. Internet n’existe pas ici;
  • La Fondation Charis ne peut plus payer les enseignants parce que les subventions de l’État ne sont plus accordées. Néanmoins, une aide mensuelle de 150’000 IDR.- (ou moins de 10 $-) par mois est accordée aux 37 enseignants par la Fondation Charis;
  • Si la fondation Charis ne peut pas recevoir notre aide, tous les enfants ne seront plus scolarisés, les enseignants ne recevront plus de salaires et, par conséquent, toute une région ne pourra plus se développer à long terme;
Une photo des 37 enseignants worikin dans les écoles rurales de Sumba

Aujourd’hui, l’école Charis Sumba souhaite maintenir ces activités. En mettant en place ces nombreuses activités dans les programmes, la fondation Charis a dû faire face à de nombreux défis et obstacles.

  • Nous devons assurer le bien-être des enseignants;
  • Nous devons acquérir du matériel éducatif pour permettre la transmission des connaissances;
  • Nous devons accroître les connaissances et la formation des 37 enseignants des villages;
  • Nous devons également assurer l’essentiel pour les quelque 500 enfants qui vont dans les écoles de la Fondation Charis, par des choses simples;

Ce montant est nécessaire pour que la Fondation Charis puisse poursuivre les activités en faveur des enfants des villages. Grâce à votre générosité, l’école Charis pourra :

  • Organiser plus fréquemment des cycles de formation en faveur des enseignants dans les villages;
  • Répondre aux besoins d’apprentissage à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe, mais aussi dans les foyers familiaux pour enfants;
  • Acquérir le matériel nécessaire pour donner aux enfants des outils d’apprentissage tels que des crayons, du papier, de la colle pour faire des jeux, etc. ;
  • Élaborer et assurer les programmes pédagogiques pour les enfants mais aussi pour les enseignants;
  • Accroître la confiance des enfants dans leur créativité et leur développement;

Par conséquent, nous invitons toutes les partiesà s’impliquer pour aider l’enthousiasme des enfants à atteindre leurs objectifs.

Fair Future Foundation, le 31 octobre 2020.

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Une photo des 37 enseignants worikin dans les écoles rurales de Sumba